Assalamu'alaikum wr, wb.
Berikut sajian materi tentang Asesmen Creativity dengan sub materi Definisi, Karakteristik, Teknik, Langkah-langkah, & Siklus Berpikir Kreatif berikut link materi saya :
Makalah :
Link Presentasi :
Link Video Presentasi :
Link Cek Plagiasi :
https://drive.google.com/file/d/1CQx0G2P7CrisCkAm6DqnHJbCIdXmwxTZ/view?usp=sharing
Infografis
Asesmen Critical Thinking
Reviewer : Jamiatul Ummah
EFEKTIVITAS INSTRUMEN ASESMEN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING PADA PEMBELAJARAN FISIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Eka Yuli Sari Asmawati, Undang Rosidin, Abdurrahman
Sumber : Klik Disini
Tujuan Penelitian :
Reviewer : Jamiatul Ummah
Pengembangan Asesmen Hots (Higher Order Thinking Skills) Untuk Mengukur Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Pada Materi Hukum Newton
Nofrina Maulani, Suharto Linuwih, Sulhadi Sulhadi
Novelty : Penelitian ini memiliki kebaruan dalam pengembangan instrumen asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah fisika berdasarkan Hukum Newton. Dengan fokus pada kemampuan siswa dalam menerapkan konsep fisika dalam situasi pemecahan masalah konkret, penelitian ini memberikan kontribusi baru dalam evaluasi pembelajaran fisika. Metode eksperimen one-shot case study digunakan dalam pengujian validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran soal yang dikembangkan, menunjukkan pendekatan evaluasi yang inovatif. Selain itu, penggunaan software IBM SPSS Statistic Data Editor 22 dalam analisis validitas soal juga menandai kebaruan teknologi yang diterapkan dalam penelitian ini. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi berharga dalam pengembangan instrumen asesmen yang dapat mengukur kemampuan siswa dalam pemecahan masalah fisika dengan lebih akurat dan efektif.
Tujuan Penelitian : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang dapat digunakan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah fisika siswa berdasarkan Hukum Newton. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan evaluasi pembelajaran fisika dengan fokus pada kemampuan siswa dalam menerapkan konsep fisika dalam situasi pemecahan masalah yang nyata. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk menguji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran soal yang dikembangkan dalam instrumen asesmen HOTS tersebut. Dengan demikian, tujuan utama penelitian ini adalah untuk memberikan kontribusi dalam pengembangan instrumen asesmen yang lebih efektif dan akurat dalam mengukur kemampuan pemecahan masalah fisika siswa.
Latar Belakang : Penelitian ini dilakukan karena adanya kebutuhan untuk mengembangkan instrumen asesmen yang dapat mengukur kemampuan pemecahan masalah fisika siswa berdasarkan Hukum Newton dengan pendekatan Higher Order Thinking Skills (HOTS). Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa dalam pembelajaran fisika, terutama dalam konteks pemecahan masalah yang memerlukan pemahaman konsep yang mendalam. Dengan adanya fokus pada kemampuan pemecahan masalah fisika, penelitian ini bertujuan untuk memberikan kontribusi dalam pengembangan instrumen asesmen yang dapat secara efektif mengukur kemampuan siswa dalam menerapkan konsep fisika dalam situasi pemecahan masalah yang nyata. Selain itu, penelitian ini juga dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan pendekatan evaluasi yang inovatif dan akurat dalam mengukur kemampuan siswa dalam konteks HOTS. Dengan menggunakan metode eksperimen one-shot case study dan teknologi analisis data melalui software IBM SPSS Statistic Data Editor 22, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi baru dalam pengembangan instrumen asesmen yang relevan dan dapat diandalkan dalam mengukur kemampuan pemecahan masalah fisika siswa. Oleh karena itu, latar belakang penelitian ini mencerminkan upaya untuk meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran fisika melalui pengembangan instrumen asesmen yang sesuai dengan tuntutan pendidikan kontemporer yang menekankan pada keterampilan berpikir tingkat tinggi dan kemampuan pemecahan masalah
Metode Penelitian : Metode dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Pengembangan yang dilakukan adalah pengembangan instrumen asesmen Hukum Newton untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah fisika. Soal dilakukan uji ahli terlebih dahulu sebelum dilakukan uji coba soal. Uji coba soal ini diterapkan pada 3 kelas dengan metode eksperimen bentuk desain one-shot case study. Subjek uji coba soal adalah kelas X SMAN 5 Semarang. Uji coba soal digunakan untuk menghitung nilai validitas soal yang berjumlah 15 butir soal, reliabilitas soal, daya pembeda soal, dan tingkat kesukaran soal.
Hasil Penelitian : Penelitian ini berhasil mengembangkan instrumen asesmen Higher Order Thinking Skills (HOTS) untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah fisika berdasarkan Hukum Newton. Hasil validitas soal menunjukkan tingkat validitas yang memadai, dengan beberapa soal masuk dalam kategori cukup, tinggi, dan sangat tinggi. Reliabilitas instrumen juga tinggi, menunjukkan kepercayaan yang baik dalam pengukuran kemampuan siswa. Instrumen ini terdiri dari soal pilihan ganda beralasan dengan tiga kategori soal yang mencakup kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan solusi. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan instrumen asesmen yang efektif untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah fisika siswa dengan pendekatan HOTS.
Infografis
Karakteristik Assesment Miskonsepsi Fisika
