Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Perkembangan Kognitif dan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun
Tujuan Penelitian :
Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengeksplorasi dan menunjukkan pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap perkembangan kognitif dan bahasa anak usia 5-6 tahun di lembaga pendidikan anak usia dini. Artikel ini juga bertujuan untuk menyoroti pentingnya peran guru profesional dalam merancang dan melaksanakan program pembelajaran yang efektif untuk mendukung perkembangan kognitif dan bahasa anak usia dini. Selain itu, artikel ini juga bertujuan untuk memberikan kontribusi pada literatur mengenai pendidikan anak usia dini dengan menekankan pentingnya peran guru dalam memengaruhi perkembangan anak secara positif.
Latar Belakang :
Latar belakang penelitian ini mencakup pentingnya kompetensi pedagogik guru dalam memengaruhi perkembangan kognitif dan bahasa anak usia dini. Penelitian ini dilakukan karena masih banyak guru PAUD yang belum memenuhi standar minimal menjadi guru profesional. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara kompetensi pedagogik guru dengan perkembangan kognitif dan bahasa anak usia 5-6 tahun di lembaga pendidikan anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode korelasional, dan instrumen penelitian yang digunakan meliputi angket, wawancara, dan observasi. Waktu pengumpulan data dilakukan pada semester 2 bulan April 2022.
Metode Penelitian :
Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini melibatkan analisis MANOVA satu jalur untuk menguji pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap perkembangan kognitif dan bahasa anak usia 5-6 tahun di lembaga pendidikan anak usia dini . MANOVA digunakan untuk menguji kesamaan vektor variabel mean independen dalam kelompok yang berbeda, dengan variabel terikatnya adalah perkembangan kognitif dan bahasa, sedangkan variabel bebasnya adalah kompetensi pedagogik guru . Teknik analisis ini memberikan gambaran yang menyeluruh mengenai hubungan antara kompetensi pedagogik guru dan perkembangan anak usia dini, sehingga memberikan kontribusi yang signifikan dalam literatur pendidikan anak usia dini. Analisis statistik yang digunakan dalam penelitian ini meliputi uji validitas dan reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji MANOVA satu jalur. Pertama, penelitian ini menggunakan uji validitas dan reliabilitas untuk mengevaluasi validitas butir soal dan keandalan instrumen penelitian. Uji validitas dilakukan dengan menggunakan person product moment, sementara uji reliabilitas menggunakan alpha cronbach. Hasil dari uji validitas dan reliabilitas ini digunakan untuk memastikan keandalan dan validitas instrumen penelitian . Selanjutnya, penelitian ini juga melakukan uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov untuk menentukan apakah data yang digunakan terdistribusi normal atau tidak. Uji homogenitas juga dilakukan untuk memastikan bahwa variabel terikat memiliki varians yang sama dalam setiap kategori kelompok. Uji statistik yang digunakan untuk mengetahui homogenitas varians adalah uji Levene’s Test of homogeneity of variance . Terakhir, penelitian ini menggunakan analisis MANOVA satu jalur untuk menguji pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap perkembangan kognitif dan bahasa anak usia 5-6 tahun di lembaga pendidikan anak usia dini. MANOVA digunakan untuk menguji kesamaan vektor variabel mean independen dalam kelompok yang berbeda, dengan variabel terikatnya adalah perkembangan kognitif dan bahasa, sedangkan variabel bebasnya adalah kompetensi pedagogik guru . Dengan demikian, analisis statistik yang digunakan dalam penelitian ini mencakup serangkaian uji yang komprehensif untuk memastikan keandalan dan validitas data serta untuk menguji pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap perkembangan anak usia dini. Hasanah, I., Bachri, B. S., & Izzati, U. A. (2022).
Hasil Penelitian :
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan kognitif dan bahasa anak usia 5-6 tahun di lembaga pendidikan anak usia dini. Hal ini menegaskan pentingnya peran guru profesional dalam merancang dan melaksanakan program pembelajaran yang efektif untuk mendukung perkembangan kognitif dan bahasa anak usia dini. Studi ini memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang hubungan antara kompetensi pedagogik guru dan perkembangan anak usia dini, serta menekankan pentingnya pendidikan anak usia dini dalam mempengaruhi perkembangan anak secara positif. Dengan demikian, hasil penelitian ini memberikan kontribusi yang signifikan dalam literatur pendidikan anak usia dini dan menyoroti pentingnya peran guru dalam memengaruhi perkembangan anak secara positif.
Novelty :
Artikel ini memiliki beberapa novelty yang signifikan:
Fokus Spesifik: Artikel ini memiliki novelty dalam fokus spesifiknya pada pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap perkembangan kognitif dan bahasa anak usia 5-6 tahun di lembaga pendidikan anak usia dini. Penelitian ini memberikan kontribusi pada literatur pendidikan anak usia dini dengan menyoroti pentingnya peran guru dalam memengaruhi perkembangan anak secara positif.
Metode Penelitian: Artikel ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimental dan analisis MANOVA satu jalur. Penggunaan metode ini memberikan kontribusi pada literatur penelitian dalam bidang pendidikan anak usia dini.
Kontribusi pada Literatur: Artikel ini memberikan kontribusi pada literatur mengenai pendidikan anak usia dini dengan menekankan pentingnya peran guru dalam memengaruhi perkembangan anak secara positif. Studi ini memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang hubungan antara kompetensi pedagogik guru dan perkembangan anak usia dini, yang dapat menjadi landasan bagi penelitian lebih lanjut dalam bidang ini.
Dengan demikian, artikel ini memiliki novelty yang signifikan dalam fokusnya yang spesifik, metode penelitiannya, dan kontribusinya pada literatur pendidikan anak usia dini.
Sumber : Disini
Tidak ada komentar:
Posting Komentar